— Во-первых, нужно положительно настроить ребенка: он идет в красивый зал, где добрая тетя, дядя и новые друзья, где с ним и другими детьми будут играть, танцевать и петь, мама будет обязательно ждать его после занятий и ей очень интересно послушать про новые игры, танцы, песни. Ни в коем случае не пугайте ребенка строгой тетей и рассерженной мамой, которая его накажет, если он будет плохо заниматься!

— Во-вторых, желательно не бежать бегом на занятия, не кричать на ребенка, не ругать перед занятиями, не опаздывать. Все негативные эмоции скажутся потом на настрое ребенка на уроке. Также можно помочь ребенку войти в коллектив — познакомить с детьми до занятия, поиграть вместе. Родителю малыша желательно, особенно первое время, не покидать Клуб до окончания урока — ребенок должен быть уверен, что мама его ждет и поможет в неожиданных ситуациях (не взял носовой платок, порвалась обувь, просто соскучился по маме). Если ребенок поймет, что на занятии хорошо, спокойно и интересно, то даже самый застенчивый раскроется и начнет заниматься.

— В возрасте от трех лет уже все дети при правильном эмоциональном настрое и отсутствии психических и физических отклонений входят в зал без родителей и с интересом слушают и повторяют новую игровую танцевально-музыкальную программу. Поэтому для достижения наилучшего результата занятия проходят без родителей: мы учим не родителей, которые потом объясняют детям программу, а самих детей! Мы учим детей самостоятельно воспринимать учебный материал в группе.

Просьба к родителям — выучите с ребенком его имя и фамилию!

Что делать, если ребенок все-таки не войдет первый раз на занятие?

— Главное — не волноваться и не поднимать панику.

Вспомните, как нам, взрослым, бывает волнительно идти в новый коллектив или на новую работу, а ребенку тем более. Не уходите домой, останьтесь до окончания урока (можно посидеть в холле или погулять на улице). Затем подойдите к педагогу вместе с ребенком и познакомьтесь. Если нужно, педагог в индивидуальном порядке поднимется вместе с ним в танцевальный зал. Ребенок посмотрит зал, пообщается. Это поможет малышу освоиться в новой обстановке. Не закрепляйте рефлекс «заплакал»-«ушли домой». Самое главное для родителя — это спокойствие и терпение, и тогда ребенок поймет, что ничего страшного нет.

— Музыкальный и танцевальный материал адаптирован к детскому восприятию — музыка мажорного характера, хореография дается детям в образно-игровой форме. Если в программе занятий дошкольного возраста не будет образного мышления, у ребенка не развивается фантазия и теряется интерес к знаниям. Поэтому у нас на танцевальных занятиях детям скучно не бывает. Время и характер каждого упражнения и танца четко рассчитано на восприятие детей.

— Ребенку может не понравиться программа в двух случаях: если возраст Вашего ребенка не соответствует возрасту группы (поэтому не старайтесь записать ребенка в группу постарше) — программа рассчитана на восприятие определенного возраста (ребенок младше ее не понимает, а ребенку старше — скучно). И во втором случае — если ребенку лень прикладывать усилия. Здесь уже взрослые должны быть более настойчивыми, а педагог, в свою очередь, сможет применить соответствующие педагогические приемы. Затем ребенок втянется в режим занятий и у него появится интерес.

— Методика обучения подразумевает групповые занятия — вхождение в коллектив «домашних», замкнутых детей, развитие у детей зрительного восприятия и самодисциплины, чего нет при индивидуальных уроках. Также в этом возрасте наибольший эффект от занятий достигается именно в группе: стремление пародировать, повторять за остальными, развитие зрительного восприятия, игровые моменты реализуются только в группе. Дисциплина урока организует «расторможенных» детей и развивает внимание и собранность.

— На занятие малыш может приносить с собой все, с чем ему спокойней и комфортней: любимую игрушку, фотографию, платочек, фантик, и т.п. Ребенок не играет в свои игрушки на занятиях — они «смотрят на него и помогают». Только еду ребенок обязательно должен доесть до начала урока, поскольку у нас подвижные занятия.

— Точно так же хорошо, как и девочке. В процессе обучения мы воспитываем в мальчишках самостоятельность, ответственность, целеустремленность. И что немаловажно, ребенок обретает друзей.